青年教师听课的个人反思（优秀3篇）

这学期我接任了两个初一班的英语教学工作，而正好初一年级正在进行课堂改革。这次改革着重培养学生的小组合作学习能力，因此在课堂上，我只有15分钟的时间来讲课，其余的时间都留给学生们，旨在培养他们的自学能力和展示能力。刚开始，我对初一年级的这种教学模式感到有些不适应，但我也感到很幸运，因为可以与大家一起分享课堂改革所带来的乐趣。

我真的觉得学校做得很周到，他们不仅组织了骨干教师的优质课供我们学习和探讨，还让我们青年教师分组进行学习和探讨。这周五的第6节课，我们有幸听了青年教师组的刑勇老师的数学课，全体青年教师还进行了非常详细的评课，这个下午让我们都受益匪浅，感触颇多。我也想分享一下我的感受：

虽然这是一堂数学课，而我教的是英语，但我觉得不同学科之间是可以相互借鉴的，比如学法的指导和学生如何展示等等。巧的是，刑老师所授课的班级正好也是我任教的班级，因此我对学生们比较熟悉。所以在听课的时候，我总是有意识地将学生们在数学课上的表现和他们在我的英语课堂上的表现进行对比。我发现很多在我英语课堂上不太积极发言的学生在这堂数学课上表现得很不错，原来他们（我心目中的后进生）也有这样的一面。我觉得我不得不好好地反思一下自己，反思一下我的课堂，为什么同样的学生在我的课堂上却没有那么积极（尽管学科之间也有些许差异）？我大概总结了几点：

（1）、学生们的预习不够充分，甚至有些根本就没有做预习准备。

（2）、课代表和小组长没有充分发挥他们对组员的监督和引导作用。

（3）、课堂纪律方面也存在问题，尤其在小组展示的过程中，有些学生没有专心听讲，心思没有集中在课堂上。

（4）、对学生的奖惩力度不够，有些学生感觉我对他们太仁慈了。

（5）、对学生的单词听写和课文背诵把关不够严格，对于那些没有通过的学生没有挤出时间来再督促。这也是我自己感觉还做得不够好的地方。

这堂课给了我很大的启发，我会吸取老师们提出的见解，运用到自己的课堂上，不断改善课堂教学，不断探索。我相信只要坚持不懈地努力，一定会有好的结果！加油！

唯一的听众听课反思2

《唯一的听众》这节课的情节非常戏剧化，充满感染力，引起了很多孩子的浓厚兴趣。在我参加师训科乡村青年教师培训时，有幸聆听了李冬梅老师的这堂课，题为《唯一的听众》，深感启发。以下是我对这节课的认识与感悟：

一、从朗读中感悟情感，总结朗读方法

与众不同的提问方式

在课堂开始时，李老师通过巧妙的提问拉近了与学生的距离。她问学生们：读一遍课文的有多少人？两遍的有多少人？三遍呢？并及时表扬学生。这种提问不仅增进了师生关系，也为了解学生学习情况奠定了基础。这是我需要学习的。

朗读者的随机选择与及时反馈

李老师以“开火车”的方式，随机指定学生进行朗读。每位学生朗读完毕后，老师及时给予反馈，指出问题所在。在赞扬某些段落时，老师还表达了自己的愿望，让学生更深刻地感受到朗读的情感表达和节奏感。其中一个令我印象深刻的细节是关于段落数的讨论。老师最初说有11段，学生认为是12段，李老师以亲切的口吻与学生交流，提醒了老师，这简短的对话包含了许多教育教学技巧，令人回味无穷。

二、设计独特，直观生动

主线明确

李老师以“我”的心理和行动变化为主线，引出了老妇人的鼓励与关爱。在总结“我”的心理和行动变化时，李老师运用了“上一开始、接下来、然后、后来、最后”的表达方式，让学生更完善地表达心理变化。在我的教学中，我需要更注重学生表达的完整*。

板书独特

李老师巧妙地使用“心电图”的板书方式，呈现出起伏变化的心理和行动过程，既引人注目，又直观地展示了习作者如何运用这种起伏变化进行写作。

适时调整设计，以学生为主体

李老师在与学生讨论老妇人的鼓励与关爱时，及时调整了教学设计，以学生为主体，引导学生进行探究学习。这也是我需要学习的地方。

深入生活

李老师在与学生交流老妇人的鼓励与关爱时，通过提问学生在学习和生活中是否遇到过困难，成功将课文与学生的生活联系起来。这种深入生活的方式使学生更容易理解和感受课文。

拓展深化

李老师提出了一个引人思考的问题：“如果最开始就告诉作者她是教授的话会怎么样？”通过学生的想象和积极的交流，学生不仅在思考中学到了一种写作方法，也让课堂更加生动有趣。

三、我的一些见解

在整个课堂中，我深感李老师的教学设计非常完整，值得我们学习和借鉴。然而，在对课文中“每天早晨？”这个问句的讨论时，我略有不同的看法。我注重分析了老妇人话语中的“每天早晨？”一问号四个字，显示了老妇人的尊重和包容，同时通过“每天早晨”表达了作者的坚持。我倾向于通过变换顺序和标点进行分析讨论，如将原文改为：“我每天早晨去做你的听众。我能做你的听众吗？”这样的改变使学生更好地理解作者的意图。

总的来说，李老师的这节课给予我很多启示和收获。她通过鼓励与关爱，以平等的态度与学生交流，展示了个人的魅力。在每个人的成长过程中，都会遇到一些重要的他人，对我们产生深远的影响。

《和时间赛跑》的听课反思3

由于今年实习生来得较晚，我们的课程已经进行到第二单元结束，没有足够的时间进行听课。因此，他们的上课时间推迟了一些。为了帮助他们尽快进入上课状态，我举办了一次试听课《17可贵的沉默》。我个人感觉效果不错，学生们在课堂上表现得非常积极，全班都能参与讨论，这让我感到非常欣慰。得到了实习生们的一致好评，这也是对我的一种鼓励。

学校的运动会即将举行，最近我忙于选拔运动员，所以没有及时写下听课反思。今天终于可以静下心来总结我的听课感受了。本周三，我参加了实习生韩杰英老师执教的《和时间赛跑》一课。总的来说，课堂气氛很好，学生们表现积极，都能参与讨论，展现出较高的学习热情，这超出了我的预期。学生的表现与老师息息相关。韩老师个*活泼，反应迅速，说话亲和有力，善于激发学生的学习兴趣。例如，在认读生字的环节，我们通常采用火车认读的方式，但今天韩老师改成了高铁认读生字，这激发了学生们更高的热情。在阅读过程中，学生们一个个精神饱满，积极参与，声音响亮，表现出*。学生的热情被有效激发，学习效率自然提高。这也是我今后需要学习的地方。

韩老师准备教案认真，态度端正，教学风格大方自然。他能灵活处理课堂上的突发事件，应变能力强。他的生字教学扎实，方法灵活多样，书写认真。在课文讲解中，能够让学生理解课文的道理，突出重点，解决难点。作为第一次登上讲台讲课，不可避免地有些紧张，语言表达也许不够简练。今后，我需要加强对教案的掌握，运用多种形式来进行课文朗读，加深对文本的理解。