关于心态的寓言小故事（通用3篇）

人生的阳光与*霾

人生之路难免坎坷，有阳光普照，也有*霾阵阵，更有无奈伴随着。然而，只要心中怀有阳光，便能驱散*霾，感受温暖。

用积极的心态应对挑战

"*格决定命运"，心境决定机遇。面对艰难险阻，唯有自己亲历才能成长。只有真正了解自己，才能做出正确的选择，掌握自己的命运。快乐并非外在赐予，而是由我们自身创造。

摆正心态，享受生活

学会快乐生活的关键在于端正心态。每个人皆有脆弱与坚强。苦乐之别，全凭主观判断。事物的优劣，各有道理。

心境不同，世界也随之改变。无论选择何种道路，重要的是自己走出的路，自己创造的快乐。

从点滴中寻找幸福

每天给自己寻找快乐的理由，勿让过去烦恼缠身，也勿因当下不顺而忧心。用你的思维方式和生活方式寻找快乐。

即使身处逆境，也要学会超越痛苦，给自己一个微笑。

快乐源于内心

快乐是一种心境，发自内心。从每一件小事中汲取快乐，方能拥有幸福。

美好的心境无关乎环境，而在于个人的智慧和心理力量。

美好的心境是人生的靓丽风景。生活的重担、学习的繁忙、日子的艰辛皆无所谓，重要的是为自己营造美好的心境，用快乐的心态感受每一天，做好每一件事。

如此，青春将如纯净的露珠，晶莹剔透，幸福相伴。

用一颗纯洁的心灵，乐观的态度，善待困难与痛苦。用美好的心境感受生活的珍贵，领悟生命的真谛！

教育孩子的寓言故事2

梅智和郭旺己正要离开，庙门忽然被撞开了，又闯进一个人来。大家一看，认识，原来是栾学。栾学气冲冲地指着土地爷说：“我听了您的话，遵循‘道法自然’地种庄稼。去年您到我们村卖种子，我还特意跟您说，我想种玉米好过冬，种些豆角和番茄自己吃，您就给了我种子，结果秋天收获的时候竟是棉花，您说这是怎么回事？”

土地爷不慌不忙地说：“小伙子，看清楚点，你说的那个人是我吗？”

“就是您！”

“走近前再看清楚点？”

“……不太像。”

“小伙子，告诉你，我从没出过土地庙的门，你看见的根本不可能是我。”

“可我买种子的时候，那人自称土地爷，穿的衣服和您一模一样，还拿着‘土地爷学校毕业*’……”

“小伙子，真的土地爷只在土地庙里，凭的是自己的修为，而不是全靠*。外面的那些都是假的。”

栾学眨眨眼睛，只好自认倒霉。

一直旁观的梅智走上前，虔诚地向土地爷请教：“老爷爷，我们怎么才能接受栾学的教训，不再认假为真呢？”

“小伙子，真土地爷的种子都在土地庙的后院，标明了全是什么种子。我一般不会送货上门，需要有心人自己来选种子。假土地爷往往从我后院拿走一些种子，不分种类搀杂在一起，再编个新名字，到处吆喝、送货上门。他给你种子时，只强调种子好，却不管是否与土地相适应，很多时候不是种地人真正需要的。为了吸引人来买，他还会把有些种子炒熟了来卖，为的是有诱人的香味，结果大家买了炒香的种子却种不出庄稼，还以为是自己无能。所以，你们一定要认清事物的本来面目，才不会买非所用，上了香味的当啊。”

梅智、郭旺己和栾学三位小伙子听了土地爷的一番话，齐声说：“谢谢您，老爷爷！您今天的指导，让我们增长了智慧，知道了真假。将来有了问题，我们还会来向您请教的。”

他们告别了土地爷，高高兴兴地离开了土地庙，回去继续耕种了。

【寓意】

许多家长也很重视学习，但到底学了什么、是否真的有效、是否真是自己所需要的，却不得而知。建议大家学一些本来的、经过历史冲刷洗涤而经久不衰的真知识，千万不要闻着香味上当，买了不中用的假种子。虽然炒过的种子很香、名声很好，但那只能吃，留得一时口香而已，得不到自己真正想要的结果。

《自相矛盾》寓言故事教案3

活动目标： 本次活动旨在通过学习成语故事，帮助幼儿理解成语的寓意，同时通过互动游戏和表演，加深他们对成语的记忆和理解。

活动准备： 为活动准备了矛和盾的图片或实物模型，以及寓言故事《自相矛盾》。

活动过程：

一、引入活动

教师出示矛和盾的图片，引出话题。

教师提问幼儿：你们认识这两样东西吗？它们分别是什么？有什么用途？

教师小结：矛和盾是古代战争中常见的武器和防具。矛有锋利的尖刃，用于刺击敌人；盾则是用来防御的坚固物品，用来挡住矛的攻击。

二、游戏《成语对对碰》

幼儿们分组，每组选择两张图片组成一个成语。

游戏进行2-3次，巩固幼儿们学过的成语。

三、寓言故事《自相矛盾》

幼儿们在教师的引导下，观看寓言故事的大图书，猜测故事情节。

教师详细讲述《自相矛盾》的故事内容。

通过探讨和讨论，帮助幼儿理解故事中的寓意，强调说话和行为的前后一致*，避免自相矛盾的情况。

四、道德启发

引导幼儿们理解并反思如何在日常生活中应用这则寓言的教训。

五、成语学说

幼儿们自由结伴，讲述他们所学的成语故事。

个别幼儿在集体面前分享他们的成语故事，加强口语表达能力。

六、创造*表演

个别幼儿可以通过动作表演成语的含义。

教师出示成语字卡，帮助幼儿理解成语的字面和实际意义。

在音乐的伴奏下，幼儿们自由发挥，通过表演的形式展示他们对成语的理解和想象力。

通过这些活动，幼儿们不仅能够学习成语的使用和含义，还能培养他们的合作能力、表达能力和创造力，使学习过程更加生动有趣。