中班半日活动设计-我长大了（优质3篇）
活动准备
1. 影像资料：《母亲与婴儿》
2. 材料：
- 大型积木多组
- 长方形画纸多张
- 彩笔多支
- 照相机一台
- 硬纸盒一个
- 婴儿的衣物、鞋帽等
3. 人员：
- 邀请一位母亲携婴儿前来
4. 家长参与：
- 介绍活动目的和内容，请家长配合
- 鼓励家长向幼儿讲述他们小时候的故事
- 请幼儿携带一件小时候的物品和一张小时候的照片
活动流程
晨间活动：布置展览台
- 目标：让幼儿在拼搭和布置过程中获得愉悦感，回忆童年，为后续教学奠基；培养幼儿的手部精细动作能力和社交能力。
- *作：教师和幼儿共同利用大型积木搭建展览台，并用幼儿带来的童物品装饰。准备“童年时的我”展览，鼓励幼儿自由交流对童年的记忆。
集体教育活动
- 目标：通过观察和比较，让幼儿感受到自己的成长，初步理解成长的意义；提升幼儿语言表达能力；培养幼儿的观察力、记忆力和思维能力；增进亲子情感。
一、回忆过去的我
- 1.播放《母亲与婴儿》影像资料，通过观察母亲如何照料婴儿，让幼儿了解自己小时候也像录像中的小宝宝一样，在母亲呵护下成长。
- 2.引导幼儿参观“童年时的我”展览。
- 3.鼓励幼儿根据带来的物品分享童年往事。
二、观察现在的我
- 1.请一位母亲带领她的婴儿前来，让幼儿与婴儿进行比较，发现自己的成长变化。
- 2.请部分幼儿尝试穿戴婴儿的衣物和配饰，进一步感受成长的差异。
- 3.引发思考：除了身体上的变化，幼儿觉得自己还发生了哪些变化？（例如：会自己吃饭、穿衣、说话，会帮助父母做事等）
- 总结：现在的我不仅身体长大了，而且变得更加有能力和懂事了。
三、展望未来的我
- 1.引导幼儿观察和思考教师与他们的不同之处（例如：更高大、知识丰富、能力出众等）
- 2.讨论教师小时候也曾像他们一样，引导幼儿意识到未来仍将不断成长。只要注重饮食睡眠、勤奋学习和锻炼，就能不断提升自己，将来成为对社会有用的人。
- 3.鼓励幼儿畅想未来的职业理想。
四、绘制“我的成长”
- 1.为每位幼儿发放一张长方形画纸，将其折成三部分，分别代表过去、现在和未来。
- 2.要求幼儿用彩笔绘制自己的成长历程。
- 3.将幼儿的作品集中展示，布置“我们的成长”主题展区。
户外活动：寻找朋友
- 目标：发展幼儿的观察力和身体协调能力。
- 玩法：幼儿围成大圆圈，每人收取一张其他幼儿童年照片。在“找朋友”的歌声中，幼儿跑跳着寻找画面上的友伴，找到后交换位置。找错三次的幼儿需要受到小小惩罚。
延续活动
- 1.要求幼儿回家向父母*“我长大了”，并完成指定任务。
- 2.全班合影留念。
- 3.和幼儿共同装饰一个小纸盒，标注日期，将幼儿作品中“现在的我”部分剪下，连同全班合影一同放入纸盒。告知幼儿在毕业时会再次打开纸盒，观察成长的变化。
中班半日活动计划2
为幼儿创造一个充满活力的活动环境，让游戏成为孩子们学习的主要方式，在这个过程中，让他们感受到轻松与愉悦。我们鼓励孩子们去探索新知，表达自己的想法，展现自己的才华，从而促进他们的自主*和创造力的发展，同时享受与老师及小伙伴们共同游戏的乐趣。
目标包括：
在户外自然环境中自由活动，学会保护自己，并开始建立安全意识。
积极参与到各类探索活动中，乐于分享自己的发现。
参与音乐活动，从中获得乐趣。
以下是具体的半日活动安排：
来园时：
开窗通风，以热情的态度迎接每位孩子的到来，并注意观察他们的情绪状态。
鼓励孩子们一起参与到活动室的清洁工作中，如整理玩具等。
晨间活动：
活动项目包括滑翔车、小车以及袋鼠跳等自制玩具。
目标是让孩子能够积极参与，并从中体验到与朋友们一同玩耍的乐趣。
过程包括介绍活动内容以吸引孩子们的兴趣，引导他们合作游戏，并在活动结束后将器材归位。
早*：
和孩子们一起随着音乐节奏做*，保持积极的态度，动作要标准。
盥洗与点心时间：
引导孩子们养成使用肥皂洗手的习惯，避免玩水。
指导孩子们有序地取用点心及餐具，鼓励他们安静地享用点心。
科学活动：纸的力量
教师通过实验来引发孩子们对纸张承载能力的好奇心。
让孩子们通过动手*作理解纸张折叠后可以提升其承载力。
指导孩子们尝试用画画的方式记录下实验的过程。
具体步骤包括教师演示实验、孩子们自行尝试、记录实验结果，以及讨论不同折叠方式对纸张承载力的影响。
应用环节是让孩子们选择适合的纸张来包装不同重量的物品。
音乐活动：顽皮的猴子
通过学唱歌曲《顽皮的猴子》，让孩子们体验到歌曲中的趣味与幽默。
利用听觉与身体动作的结合来帮助孩子们学习歌曲。
同时也传达了安全教育的信息，告知孩子们在床上跳跃是危险的行为。
活动流程包括介绍歌曲背景，教师示范并带唱，孩子们通过手指游戏和身体动作参与进来，以及通过角*扮演加深对歌曲的理解。
户外活动：
使用多功能大型玩具，让孩子们享受户外活动带来的乐趣。
在此过程中，教会孩子们正确的玩法，并逐渐培养他们的自我保护意识。
餐前准备：
组织孩子们玩安静的游戏，如“猜一猜”，以此来营造良好的就餐氛围。
提醒孩子们饭前洗手。
安排部分孩子协助分配餐具和食物，体验服务他人的喜悦。
进餐：
提醒孩子们不要挑食，确保他们吃完自己盘中的食物，并保持餐桌和地面的整洁。
餐后，要求孩子们将餐具整齐地放置于指定地点。
这些活动需要哪些材料？
这些活动需要多长时间？
这些活动适合哪些年龄段的幼儿？
我长大了3
我今年九岁，已经学会了一些*生活的技能，比如自己烤土司。在用餐后，我习惯主动帮忙收拾碗筷，将椅子归位，并且会整理表弟乱丢的玩具。与家人分享在学校的点滴，成为每天让爸妈开心的时刻。奶奶感慨地说我长大懂事了，能主动和长辈打招呼；而妈妈则称赞我能够参与简单的家务，让我感到长大真好。
从幼儿园到小学一年级，妈妈最担心的是我无法自己起床，但如今我已经学会自律，可以自主起床了。尽管以前我做事步调较慢，但现在我已经能够更迅速地完成任务。还记得一年级时写字经常被妈妈擦掉重写，如今我的字迹进步明显。我一直努力练习，希望在任何事情上都能不断进步，不断提升自己。
以前我可能不太懂得分担家务，给妈妈带来不少困扰。然而，如今的我变得更加懂事和能干，不仅能*完成自己的任务，还会帮妈妈处理家务，比如扫地、洗碗、整理客厅和厨房等等。妈妈因此常常称赞我贴心周到。爷爷奶奶看到我愿意帮忙妈妈做家务，也都一直夸奖我长大了，不再是那个一无所知的小丫头。
我明白要珍惜现在，能做的事情就去做，这样才能拥有更美好的人生。