《和太阳比赛早起》教学设计之一（实用3篇）
教学目标：
能够正确拼读课文中标注音标的字词，并且能够通过查字典或者结合上下文理解不明白的词语。
通过个*化的朗读，感受到少先队员对大自然、太阳和祖国的深厚热爱，能够背诵整首诗。
理解“我们和太阳比赛早起”的意义，并且欣赏“太阳升起来了”的生动描写。
教学准备：课文的朗读录音（如果有课件就更好了）
教学设计流程：
一、根据标注的音标读通课文，标出不理解的词语，展开情感交流。 指导：比如，“仪仗队”。
二、指名学生分段朗读，评判准确*和流畅度。
三、听录音，跟读练习。
四、指名学生朗读整首诗，进行评议，然后组织全班集体朗读。
五、仔细阅读每一段，理解其中的含义，并且圈出你欣赏的诗句或词语。
六、逐段交流，逐段朗诵和背诵，重点把握每一段诗歌表达的情感。
七、进行诗歌背诵。
八、组织小组登台朗诵，进行评比，从中领悟少先队员对大自然和祖国早晨的深切热爱。
九、借助课件，进行配音配景的朗读。
十、默写自己最喜欢的几个小节。
[2003年11月8日]
和太阳赛跑2
下午放学后，我兴冲冲地冲出学校大门，期待着爸爸快点来接我回家。然而，时间一分一秒过去，爸爸却一直没有出现。
我不得不给爸爸打电话，催促他快点过来接我。但让我感到失望的是，爸爸正在开会，无法及时赶来接我，只好让我独自回家。虽然心里有些生气，但却无可奈何。只能黯然神伤地独自踏上归途。
我家离学校有一段距离，通常都是爸爸骑摩托车来接我。我很少走这么远的路程，感觉有些不习惯。我一边走一边停下来休息，看见路旁有一块大石头，便坐了下来歇息片刻。
抬头望去，夕阳西下，太阳已经渐渐落山。我心生一计，决定和太阳比赛，看谁能先到家。振奋精神，我毅然站起，发誓不能输给太阳，必须在它落山之前抵达家门。大步流星般地向前走去，一路上经过大学新区，距离家已经不远了。看着天空中太阳还残留一小部分，我兴奋不已，继续加快脚步。路途曲折，我也感到有些疲惫，气喘吁吁地前行。路上的行人都好奇地望着我，但我顾不得那么多，竭尽全力地冲刺回家。回望天空的太阳，它依然微笑着，仿佛在向我示意胜利。
今天，我和太阳进行了一场比赛，这让我感到非常有趣，也让我学到了许多。
《四个太阳》教学设计3
教学目标
认识13个新词汇，掌握7个词汇的书写。理解两个偏旁部首和一个新的笔画。
能够正确、流利地朗读课文《四个太阳》。
课前准备
准备好课件和插图，包括太阳的图片。
教学过程
一、导入
今天我们迎来了一个新朋友！（展示太阳图片）这节课我们将学习《四个太阳》这篇课文。让我们一起探索为什么文中会出现四个太阳的情节。
二、初步理解课文
请大家打开教科书第24页，听录音读课文。请大家仔细听，思考作者描绘了怎样的四个太阳。
请同学们依次发言描述。
让我们一起读这句话。 小结：现在我们明白了为什么文中有四个太阳的原因。作者通过画四个不同颜*的太阳，表达了他对四季的美好愿望。大家觉得这篇课文怎么样？为了能够流利朗读，我们先来学习新的生词。
三、初读识字
展示自学要求和任务。
同桌合作学习新的汉字。
（1）点名示范认识的汉字。
（2）男女生进行比赛，看谁记得更多词语。
（3）展示词语让全班一起读。
（4）呈现句子，挑战大家读得更准确。
（5）进行趣味游戏。
四、写字学习
自由拼读新的汉字。
由同学领读示范。
分析汉字结构。
讨论：你们更喜欢写哪个汉字？
小结：同学们通过"加一加"的方法学习记忆新的汉字效果非常好。今天老师也用猜谜语的方式来帮助大家学习，看看谁能猜对呢？
猜谜语识字（出示谜语）
口里坐个大。（因）
一个姓王的人，口袋装了两块糖。（金）
组词说话（使用"太阳"和"秋天"练习说话）记住这些汉字不仅要会读，还要会写。让我们来看看"阳"的书写方式。
指导写作。
着重介绍：
"阳"：学习新的笔画，包括横撇、弯钩。跟着书本上的示范写，然后在桌子上练习。
"金"：学习书写笔顺，然后在桌子上练习。
"为"：掌握书写结构，问询第一笔的写法，示范后在练习纸上写。
描红书写和板书演示 请同学们用笔描红汉字，然后在练习纸上写一个字。注意书写姿势，保持头正、身体直立和脚平放。
选择三位同学上黑板书写，然后评价他们的书写表现。
在大家的共同努力下，我们已经认识了许多新的汉字。相信你们一定能够正确地朗读课文了。让我们一起读一读《四个太阳》吧！大家表现得非常棒！
今天我们学习了许多新的汉字，也能够流利地朗读课文了，我们要表扬自己！这篇课文是夏辇生奶奶写的，她还有其他作品《船月》和《着火的蓝月亮》。同学们可以课下找来阅读哦！太阳公公也要看看今天谁的收获最多。
六、比收获
通过看拼音写词语 太阳姐姐公园 秋天
填空题
"阳"是（横竖横）结构，第一笔是（横）。
"为"第二笔是（丿），组词（因为）。
板书设计
四个太阳 阳金为