[初中化学]谈化学实验教学中的安全问题（精选3篇）

化学实验的危险*不容忽视，这并非言过其实。作为多年从事化学教学的经历者，我亲眼目睹过许多化学实验中的危险情况。本文旨在探讨化学实验安全问题，并分享一些个人浅见，以提醒广大师生注意，并避免类似事故再次发生。

实验安全的关键在于严格按照*作规程进行*作，只有这样，原本危险的实验也能够安全进行。反之，即使看似安全的实验，若*作不当，也可能变得危险。因此，我们不应过分恐惧，但也不能鲁莽从事实验*作。熟悉*作规程，理解反应机理，如有不懂应主动请教，切勿盲目进行*作。否则，一旦发生事故，不仅会危及师生的安全，甚至可能导致严重伤残，影响学生对化学学习的兴趣。因此，务请大家高度警觉。

以下是一些常见导致实验事故的情形：

违反*作规定：如在点燃*气前未检验纯度，或在制取气体时未使用防爆设备，均可能导致设备*或溅出危险化学物质。

用*过量：有些试剂在适量下不危险，但一旦使用过量，就可能引发意外，例如在制备气体时，若产生过高的压力，可能导致试管破裂或化学物质喷溅。

*品混入杂质：误将木炭粉混入试剂中，或未清除空气中的杂质就点燃甲*气体，都可能引发意外*。

使用失落标签的试剂：未经过确认的试剂使用可能造成严重后果，例如误用硫*代替盐*，导致不可预测的反应和危险。

实验室通风不良：在*作有毒气体或易燃气体的实验时，如*气、硫化*等，若实验室通风不良，这些气体积聚可能引发中毒或火灾事故。

总之，化学实验的安全*直接依赖于*作人员的严格遵守和细心执行*作规程。只有通过正确的*作和预防措施，才能确保实验的安全进行，避免可能的危险和事故发生。

初中化学教学设计2

目标与要求

本单元旨在帮助学生理解化学式和相对分子质量的含义，并初步掌握化学语言的使用。具体目标包括：

理解化学式的书写规则及其意义；

掌握常见元素和根的化合价；

能够使用化学式表示物质的组成，并能推导化学式。

过程与方法

学生将通过以下方式达成目标：

计算物质的相对分子质量；

计算物质中元素的质量比；

计算物质中某元素的质量分数。

情感态度与价值观

通过分析商品标签或说明书上的物质成分和含量，学生将认识到化学对于改善个人生活和促进社会发展的积极作用，培养赞赏和尊重化学的态度。

教学建议

课时安排：建议将本课题内容分为两个课时完成，以确保学生充分理解和掌握。

教学方法：对于化学式H2O的教学，推荐从实物水及水分子模型入手，引导学生从宏观和微观角度理解化学式的意义。可以通过节目表演等活动，强调化学符号背后的数学含义。

记忆与应用：建议编写化合价相关的歌谣或快板，通过这种方式帮助学生记忆，并在课堂上进行交流和检查。教师可以将学生创作的口诀张贴在教室里，以鼓励他们的学习成果。

练习与竞赛：在教学中结合小组竞赛的方式，激励学生快速准确地完成化学式的书写和解读。

实际应用：通过创设问题情景和实际应用题目，培养学生的解决问题能力和迁移创新能力，增强他们的实际*作能力。

*品标签教学：收集和分析化学*品的标签，教导学生如何查看成分、含量或纯度信息，培养他们对产品说明书的关注和理解能力。

这些教学建议和方法将有助于学生在化学学习中建立坚实的基础，同时培养其实际*作能力和创新思维。

初中化学实验室工作计划3

一、指导思想：

初中化学作为九年义务教育的必修基础课程，承载着培养学生科学素养和实践能力的重要任务。《九年义务教育全日制初级中学化学课程标准(实验稿)》明确提出，学生应具备初步的观察与实验能力。具体而言，学生不仅要能够有目的地观察事物，辨识观察对象的主要特征和变化条件，还要掌握实验的目的、方法、仪器使用技巧，能够进行准确的记录，并根据实验结果得出结论，撰写实验报告。因此，实验教学在化学教学中具有举足轻重的地位，它不仅是学习化学知识的关键途径，也为学生提供了实践*作的机会，帮助他们在实践中理解抽象的理论。实验室管理的好坏，直接影响到实验教学的质量和效果，是化学教育顺利开展的基础。

二、具体工作计划：

制定并执行规章制度：根据学校的各项规章制度，建立一套科学且规范的实验室管理体系，并确保各项制度得以严格执行。

开展全面实验教学：确保每一项实验都得到充分开展，同时积极推动示范实验转为分组实验，鼓励学生亲自动手，通过实验提升他们的实践能力，特别是初三复习阶段的实验教学，要尽量利用好实验资源。

活用生活实验器材：积极发掘生活中常见的实验器材，在实验室条件允许的情况下，设计并组织分组实验，提升学生的实际*作能力。

仪器器材的维护与保养：对实验室仪器和器材进行定期检查与维护，确保它们处于良好的工作状态，以便教学需要。

仪器借还管理：严格管理实验器材的借用与归还，确保每次借用后都要进行验收和记录，以便及时发现问题并进行处理。

自制教学辅助工具：在条件允许的情况下，依据教学需要自行制作一些教具或实验装置，以提高实验教学的效果和趣味*。

补充实验器材计划：根据实验教学需求，制定器材补充计划，及时补充实验所需器材，确保实验活动能够顺利进行。

实验台账记录：对所有实验*作、仪器器材的使用及维护情况进行详细记录，并尝试使用电子档案管理，以提高效率和准确*。

保持实验室清洁：在学校常规管理的框架下，做好实验室的日常清洁工作，确保实验环境整洁、安全，创造有利于教学的良好氛围。

三、具体实验安排见下表

时间内容

第一周加热铜丝，向澄清的石灰水吹气，加热高锰*钾，把蛋浸入白醋里，加热试管中的火柴头，烧不坏的手绢，灼烧葡萄糖、砂糖和面粉

第二周——第三周探究空气的成分，捕捉空气，木炭在氧气中燃烧，铁丝在氧气中燃烧，蜡烛在氧气中燃烧，实验室制取氧气，双氧水分解制取氧气，二氧化碳与水反应，二氧化碳灭火，电解水，*气在空气中点燃，过滤蒸发

第四周溶解，微粒运动的探究，微粒之间的空隙

第五周燃烧条件的探究，面粉的*，质量守恒定律的验证

第六周——第八周一氧化碳与氧化铁的反应，铁钉生锈的验证，加热石灰石的实验

第九周——第十一周物质在水中的溶解，物质溶解的一些现象，水溶液的*质，溶液的组成，溶解*的条件，蒸发溶剂