兰兰过桥教案（优质3篇）

学习目标与课程安排

学习目标：

学习并掌握本课的11个生词，能够认读其中的7个。

能够准确、流利地朗读课文。

通过学习新型大桥的特点，激发学生学习的兴趣，培养勇于创新和乐于发明的愿望。

课程安排：

课时：两课时

第一课时：

导入与揭题：

通过展示不同类型的桥梁图片，引导学生进入课题。

引入主角兰兰，提出今天要探索与众不同的桥梁。

检查预习情况：

学生报告预习成果，教师随机询问生词的读音。

归纳学生提出的三个问题，并选择其中两个再次预习课文。

学习潜水桥部分：

学生分享自己喜欢的桥梁类型及理由。

教师引导分析潜水桥的特点：结实和透明。

指导学生朗读相关段落。

学习塑料桥部分：

喜欢塑料桥的学生进行介绍，并接受其他学生的质疑。

教学第十自然段：

回顾课文，解答学生提出的问题。

引导学生思考如果他们是桥梁专家，会设计怎样的桥梁，激发学生的创新思维。

作业：

让学生绘制他们设计的桥梁。

第二课时：

复习课文：

全文复读，讨论兰兰经历了哪两种桥梁，并分析它们的特点。

识记、书写新的生字：

引导学生读出并书写新生字，加深记忆和理解。

兰兰过桥教案2

【教学目标】

学会本课12个生字和生字组成的词，会读7个二类字。

正确理解课文内容，了解两种桥的用处及特点，激发学生热爱科学的感情。

正确、流利地朗读课文。

【教学重点】 学会本课的12个生字。

【教学难点】 理解课文内容，了解两种桥的用处及特点。

【教学准备】 课件。

【教学过程】

一、导入新课 同学们，你们都见过哪些桥？今天我们将学习《兰兰过桥》，探索其中介绍的不同类型的桥梁。

二、出示课件，范读全文

三、观察图画

出示课件：图上画了什么？他们在什么地方看到了什么？

出示课件：图上有谁？他们在干什么？

四、学习第一自然段

轻声读第一自然段，讨论：这一段一共有几句话？从这几句话中你读懂了什么？

还有什么地方不明白的吗？

过渡：爷爷带着兰兰去玩，遇到一条大河，一直向大河里开去，结果怎么样呢？

五、学习第二、三自然段

指名读课文，思考：爷爷把车开到哪里去了？兰兰睁开眼睛看到了什么？读后指名回答。

指导朗读。设想兰兰睁开眼睛看到这座架在水里的桥会是怎样的心情呢？谁能带着惊讶、好奇的语气来读这段话？

这座架在水底的桥叫什么桥？请画上“△”。它是用什么材料造成的？请用“━”画出来。这座桥像什么？请用“┅”画出来。

指导朗读。兰兰是如何知道这座桥的名称、构造、样子的？请模仿爷爷的语气向兰兰介绍这座桥。

这段课文中有一个比喻句，把潜水桥比作什么？

出示课件，完成填空。

六、学习第四自然段

出示课件：兰兰惊奇地站在潜水桥上看见了什么？讨论：为什么站在潜水桥上可以看见水底的鱼和桥上驶过的船呢？出示课件。

兰兰看见的鱼和船多吗？是从哪些词看出来的？

指导朗读。兰兰能在水底看见这么多的鱼和各种各样的船来来往往，她的心情怎么样？她会怎么想？

同学们都说得很好。请一个同学读一读这一段，读出惊奇、高兴的语气。

男女同学赛读。

过渡：兰兰过了潜水桥，又来到了哪里？

七、学习第五、六、七、八自然段

指名女生读，思考：兰兰和爷爷又来到了哪里？遇到了什么困难？怎么解决的？

出示课件：小组讨论：你喜欢这座桥吗？为什么？

指导朗读。请同学们带着喜欢的感情来读一读这一段。

八、学习第九自然段

齐读第九自然段。

说说为什么爷爷是一位会变魔术的桥梁专家？

九、拓展思维，出示课件

《兰兰过桥》教学设计3

一、学习目标：

认识并掌握“梁、程”等12个新词汇。能够书写“兰、各”等6个字。

能够流利、富有感情地朗读课文。

简单了解课文介绍的两种桥梁及其特点，激发学生对科学的兴趣。

二、教学重点、难点：重点在于字词的识记与书写；难点是理解两种特殊桥梁的设计原理。

三、教学特*：本文融合了知识*与趣味*，介绍了潜水桥和塑料桥这两种新型桥梁，同时引导学生了解科技在现代建设中的应用，激发对科学的兴趣。教学设计注重学生自主探索，通过开放*问题培养学生的创新精神。

四、教学方法：采用互动式教学，包括课文阅读、小组讨论、生字教学及实地参观等方式。

五、课前准备：准备多媒体课件，向学生介绍桥梁相关知识。

六、教学时间：2课时。

七、教学过程：

第一课时

1. 课时目标：

整体理解课文内容。

掌握两种特殊桥梁的主要特点。

理解比喻句的使用，并能感情表达课文内容。

2. 教学过程：

谈话导入：

引导学生回忆已知的桥梁，如何形容它们。

精读课文，整体感知：

学生自主阅读课文，理解故事内容。

学生讨论并填写潜水桥和塑料桥的特点调查表。

学习生字：

引导学生讨论未来的职业和学习方法，学习认识12个新字汇。

五、结束：鼓励学生通过自主学习方法来提升学习成绩。

作业：

收集桥梁相关资料，准备“桥梁知识展览”。

第二课时

1. 课时目标：

复习12个生字，并学会书写6个字。

激发学生创造*思维，展示他们自己设计的未来桥梁。

2. 教学过程：

生字复习：

使用“藏头露尾”游戏巩固生字记忆。

师生互动，启发想象：

通过角*扮演和想象，帮助学生理解课文中的比喻句。

桥知识展览会：

学生小组分享收集到的桥梁资料，展示他们的成果。

小小桥梁工程师：

每个学生设计自己心目中的桥梁，可以是图文结合或模型制作。