教师备课教案(专业3篇)

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知识与技能目标:

探索平面镜的成像特*。

教师备课教案

理解平面镜虚像形成的原因。

分析日常生活中的平面镜成像现象。

过程与方法目标: 通过“平面镜成像特点”的探索,加深对实验探究基本思路和方法的理解。

情感态度与价值观目标:

通过观察桂林山水的图片,体验大自然的美丽。

通过讨论平面镜中物体与像的对称*,领悟平面镜简洁的美学特征。

在探索过程中培养学生克服困难、解决问题的能力,体验成功带来的喜悦。

通过小发明和小制作,认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。

教学重点:

平面镜成像的特点。

利用平面镜成像特*进行图像的制作。

平面镜在实际问题解决中的应用。

教学难点:

虚像的概念。

平面镜成像的基本原理。

教具与教法: 平面镜、玻璃板、支架、蜡烛、格纸、刻度尺等。演示法、讲授法。

教学过程:

教师活动:

一、新课引入 使用多媒体课件展示桂林山水的图片,引导学生感受大自然的美丽。教师问:“刚才我们所看到的景象美不美?在这些美丽的景象中,是否存在我们今天要探究的问题呢?”

二、探究平面镜成像特点 展示一个平面镜。 教师:这是我们熟悉的平面镜,表面是平坦的。当我们用它来看自己时,能在镜子中看到自己的像。请拿起手边的镜子,看看你在镜中的像有哪些特点。 教师提问:当我们远离或靠近镜子时,镜中的像是否会改变?

三、探究平面镜成像原因 教师:平面镜可以形成虚像,这是为什么呢?使用多媒体课件演示光的传播过程和成像原理。解释:以蜡烛点燃为例,分析平面镜成像的原理。光线从物体点S射到镜面上,反射后进入观察者眼中,形成S的像点。物体的每个点在镜中都有对应的像点,组成整个物体的像。

四、平面镜的应用 教师:在日常生活中,我们经常使用平面镜。谁能举例说明我们通常的平面镜有哪些应用?展示潜望镜模型,让学生猜测光线的传播路径,使用多媒体课件演示潜望镜如何改变光路。

学生活动:

就桂林山水发表自己的看法。学生们纷纷拿起镜子观察,参与讨论,得出结论:

“我在镜子中看到的像和我自己一样大。”

“我靠近镜子,像也跟着靠近。”

学生们可以根据自己的观察和实验结果描述虚像的特点,通过视觉和触觉感知虚像。

板书设计:平面镜成像

特点:

像和物体大小相等。

像和物体到镜面的距离相等。

像和物体的连线垂直于镜面。

原理:像是反射光线反向延长线的交点,是虚像。

作业布置:布置新课程实践月探究丛书相关章节的习题。

教师备课教案2

教学目标:

培养学生对机器人的观察能力和动手能力,学习通过绘画表现不同类型的机器人。

激发学生对科学的兴趣和创作的愿望,培养他们爱科学、探索科学的品质。

教学重点:

通过多种方式收集机器人的科普教育资料和影像素材,培养学生的自主学习能力和科学探索精神。

教学难点:

在理解机器人的科学意义和实用价值的基础上,通过绘画等方式表现出来,展示学生个*化的创造力。

课前准备:

教具:机器人相关的图片、文字资料、玩具或模型;绘画工具、废旧材料等。

教学思路:

一、激趣导入:

出示哆来爱梦玩具 “同学们,今天我带来了一位特别的朋友——哆来爱梦。你们喜欢它吗?它来自未来,是一只神奇的机器猫,拥有穿越时空的能力。今天,它要带领我们一起探索未来世界的机器人!”

播放机器人科幻电影片段 “在这部电影中,大熊拥有了一只机器猫伙伴。同学们,你们想象过拥有自己的机器人伙伴吗?”

揭示课题《机器人伙伴》 “科学家们已经创造出许多种类的机器人。你们希望自己的机器人伙伴具备什么样的特*呢?今天我们就一起来探讨并学习《机器人伙伴》这个主题。”

二、发展阶段:

课件展示各种机器人图片 “让我们看看哆来爱梦带我们去的‘机器人科技馆’,看看现实中已经存在的各种机器人。”

各组展示搜集的机器人资料 “现在请各组分享你们搜集到的关于机器人的资料,我们来看看有哪些有趣的发现。”

讨论交流,开拓思维 “机器人的功能多样,能为我们做很多事情。你们希望自己的机器人伙伴具备哪些能力?你们可以想象出怎样独特的机器人形象呢?”

欣赏范作 “让我们看看同学们的创作吧!”

出示《冲洗机器人》和《大力士机器人》等作品,引导学生讨论作品的特点和创意。

三、绘画表现:

“现在是动手创作的时候了!让我们用画笔将你们的机器人伙伴形象化,展示出它们独特的外貌和功能。”

实物投影展示学生的作品,并让学生介绍自己设计的机器人的特殊功能。

学生互相欣赏和评价彼此的作品,分享喜欢的作品以及理由。

教师集体备课计划3

一、指导思想:

集体备课是高效课堂教学的基础。本学期将重点推进“五三”优质课堂,主要通过研讲评一体化活动进行。教师需依据课程标准与教材特点,结合学生实际,选择最科学的教学方法与流程,为优质课堂做好充分准备。通过集体智慧的发挥,实现老教师带新教师、新教师促进老教师的双向学习,鼓励多元讨论,确保资源共享,使全体教师能够从整体上把握教材,并结合学校以往经验,特制定集体备课计划。

集体备课应建立在个人备课的基础上,按学科备课组进行。在深入研究课程标准和教材的基础上,集体讨论教学方法,研究教学中应关注的问题,同时兼顾学生的基础与实际情况,明确教学目标,提升课堂教学效率。

二、工作目标要求:

1. 集体备课的基本流程包括:个人粗备——集体备课——个人细备。备课组需实施周集体备课,确定每单元的中心发言人。

2. 中心发言人需在集体备课前深入研究教材与大纲,细致阅读教学参考书及相关资料。在备课时,介绍单元在教材中的位置及前后联系、教学目标、重点与难点、每课时分配、作业与练习安排,以及教学方法的构想。

3. 各位教师要积极参与集体备课,各抒己见,充分讨论,达成共识,实施教学上的“五统一”。活动结束后,备课组长需认真记录活动过程,以备学校领导及教务处检查。

三、工作具体内容:

集体备课的具体要求包括“三定”、“五统一”,同时注重“六备”,深入掌握“五点”,优化“两法”,精选“两题”。

1. 三定:确定单元集体备课主题,中心发言人,单元教学进度。

2. 五统一:统一单元教学目标,教学重点与难点,课时分配与进度,作业布置,单元评价测试。

3. 六备:备课程标准、教材、教学手段、教法、学法与学情。

4. 五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

5. 两法:教师的教法与学生的学法。

6. 两题:课堂练习题与课后作业题。

四、工作措施:

每个年级的教师需相互商定集体备课时间,并制成表格提交备课组长,备课组长则需将确定的内容上报教导处。在每个年级组集体备课时,备课组长必须参与,学校将不定期检查,并将此纳入备课评估中。教导处将制定集体备课规章制度及考核细则,确保计划落实。