幼儿园跳皮筋教案（优质3篇）

跳皮筋是一项古老而受欢迎的儿童游戏，通过这种活动，幼儿不仅锻炼了身体的灵活*和协调*，还培养了团队合作精神和社交技能。在教学中，我们设定了几个明确的活动目标，旨在通过简单的方法教授跳皮筋的基本动作，提升孩子们的跳跃能力和脚部控制力，并促进他们的反应速度和动作协调*。

为了达到这些目标，我们首先准备了简单装饰的皮筋，以及教学游戏儿歌《小皮球》。这些准备工作不仅增加了活动的趣味*，也为孩子们理解和参与活动提供了基础。在活动开始时，我首先进行了跳皮筋的示范指导，让孩子们能够清楚地看到和理解每一个动作的正确执行方式。接着，我引导他们逐步尝试不同的基本动作，如踩线跳、跨跳、单脚跳和双脚跳，确保每位学生都有机会在安全和支持的环境中练习和探索。

在活动的反思部分，我意识到跳皮筋不仅仅是一项身体锻炼，更是一种社交互动的方式。通过与同伴的合作，孩子们学会了如何有效地沟通和协调动作，这对于他们今后的社交和团队合作至关重要。然而，我也注意到一些学生在活动中可能表现出排斥同伴或竞争过度的行为。针对这些情况，我采取了细致耐心的教育工作，鼓励他们尊重和帮助彼此，以共同进步和享受活动的乐趣。

幼儿园跳皮筋教案2

在我们的活动中，我们旨在引导幼儿初步掌握跳皮筋的基本方法，同时激发他们对传统民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏带来的乐趣，并通过这些活动有效地锻炼他们的身体素质。这些活动不仅能够提高幼儿的腿部力量，还能够增强他们的身体协调*和灵敏*。为了达到这些目标，我们精心设计了一系列的皮筋游戏，以下是详细的活动步骤与玩法介绍。

活动准备

在开始活动之前，我们需要准备一些皮筋和一个宽阔的场地。皮筋的数量可以根据参与人数来决定，通常每组需要一条皮筋。场地的选择也很重要，必须保证有足够的空间让幼儿们进行各种跳跃和活动，确保他们在玩游戏时有充足的活动范围和安全的环境。

活动玩法

第一种玩法：基础跳跃

开始时，四名幼儿分为两组，每组两人。两名幼儿负责撑开皮筋，站在皮筋的两端，将皮筋保持在一定的高度。另一组两名幼儿则站在皮筋的右侧准备开始跳跃。

第二种玩法：脚步协调

第三种玩法：跳跃与松开皮筋

幼儿从皮筋的右侧站好，双腿同时蹦跳踩到皮筋上。接下来，他们需要在踩到皮筋之后松开皮筋，跳到皮筋里，再次双脚同时跳跃，做到一脚踩一条皮筋，最后将皮筋从右侧移动到左侧，并完成整个跳跃动作。这个玩法能够帮助幼儿提高他们的身体动作协调*与灵敏*。

第四种玩法：创造*花式跳跃

在这个玩法中，幼儿双脚站在皮筋的右侧，进行双腿同时蹦跳进皮筋里。然后他们需要双腿蹦跳跨过皮筋，坐在皮筋上，用左腿勾住左侧的皮筋挽出一个“花”的形状，再用右腿勾住右侧的皮筋做出另一个“花”的形状，最后双腿同时跳跃到皮筋的左侧，完成整个动作。这个玩法不仅有助于提升幼儿的身体灵活*，还能激发他们的创造力和想象力。

第五种玩法：皮筋高度挑战

当幼儿熟练掌握了上述玩法后，可以进行皮筋高度挑战。这一玩法的具体步骤是从皮筋下方钻过去，在游戏过程中，皮筋的高度会逐渐升高，挑战参与者在不碰到皮筋的情况下从下方钻过去。游戏的目标是比比谁能够在皮筋的高度越来越高时，保持身体不触碰到皮筋并成功通过，最终赢得比赛。这个玩法不仅增加了游戏的趣味*，还提高了幼儿的灵活*和耐力。

第六种玩法：皮筋三角形挑战

进阶玩法

在熟练掌握了这些基本玩法之后，可以逐步提高皮筋的高度，从脚踝逐渐升高到膝盖、大腿、腰部、腋窝、耳朵甚至头顶。每一次提升难度都会带来新的挑战，鼓励幼儿不断尝试，增强他们的挑战意识和克服困难的能力。

此外，为了保持游戏的新鲜感和趣味*，可以在不同的季节或节日中加入一些相关的装饰元素，创造出更加丰富多彩的游戏体验。例如，在春天可以用花朵装饰皮筋，在冬天可以用雪花装饰，这些小变化能够进一步激发幼儿的兴趣，让他们在游戏中感受到更多的乐趣和欢乐。

通过以上这些活动步骤和玩法，幼儿不仅能学到跳皮筋的基本技能，还能够在游戏中体会到合作的快乐与成就感，同时也为他们的身体素质发展打下坚实的基础。

幼儿园教学教案3

近期，我班出现了一些奇怪的现象，比如幼儿出勤率低、迟到现象增多。在上午的活动中，有些幼儿经常会问老师：“老师什么时候才能睡觉？”通过观察和与家长沟通，我了解到这些问题的根源是幼儿晚上玩耍过度，导致无法正常入睡，进而影响了白天的活动状态。因此，为了帮助幼儿建立良好的作息习惯，我设计了以下教学活动。

教学设计与目标

设计意图：针对幼儿黑白颠倒、生活次序混乱的问题，通过本节教学活动，帮助幼儿初步建立时间概念，培养对昼夜变化的认识和兴趣，养成良好的作息习惯。

教学目标：

让幼儿能够认识白天和黑夜，建立时间概念。

培养幼儿对大自然昼夜变化的兴趣。

帮助幼儿养成良好的作息习惯。

活动准备：

交互式白板、PPT课件。

幼儿*作记录表，标有白天“太阳”、黑夜“月亮”的符号，以及各种白天和黑夜活动的图片。

实物准备：台灯、手电筒、蜡烛、太阳镜、遮阳帽、太阳伞等。

活动过程

一、情景引入，故事欣赏教师播放关于壮壮一天的故事，引导幼儿了解壮壮一天中的白天和黑夜生活。

二、认识白天和黑夜

教师结合故事提问，引导幼儿回答：

壮壮在白天和爸爸妈妈做了什么？谁在天空中对着壮壮笑？为什么太阳公公会消失？

讨论白天和黑夜的特征以及每个时段适合做什么事情。

白天时，天很亮，有太阳和白云，适合学习和玩耍。

黑夜时，天很暗，有月亮和星星，适合休息和睡觉。

三、*作游戏幼儿分组，根据白天和黑夜的特征分类图片。教师出示图片，如蓝天、白云、太阳、放风筝、做游戏、星星、月亮、宝宝入睡等，引导幼儿讨论和分类。

四、结束部分教师向幼儿展示实物，让他们选择在白天使用的物品，如太阳伞、太阳镜、遮阳帽等。随后带领幼儿到户外进行相关活动，加深他们对白天和黑夜的认识和体验。

附注故事：壮壮和爸爸妈妈一起放风筝，太阳公公笑眯眯地照着他们，月亮姐姐也想加入他们，于是叫来星星妹妹。天渐渐暗了，壮壮和爸爸妈妈因看不见东西而生气，要求月亮姐姐回家让太阳公公回来。月亮姐姐害羞地离开，天又渐渐亮起来，壮壮和爸爸妈妈再次开心地放风筝。

通过这样的教学活动，我希望能够帮助幼儿理解时间的概念，养成良好的作息习惯，以及对日常生活中自然变化的认知，从而促进他们的全面发展和健康成长。