中班音乐教案请你和我跳个舞（专业3篇）
快乐的邀请舞：幼儿舞蹈教学活动方案优化设计
为了帮助幼儿更好地学习邀请舞，体验舞蹈的乐趣，现对原活动方案进行优化，融入更多互动、游戏和情感体验环节，并详细阐述每个步骤的实施要点。
一、 活动目标
本次活动旨在通过学习邀请舞，达成以下目标：
1. 动作技能目标: 幼儿能初步掌握邀请舞的基本步伐和动作，学会在间奏处交换舞伴。
2. 合作能力目标: 两人一组能合拍、协调地完成舞蹈动作，并学会在舞蹈中进行眼神交流。
3. 情感态度目标: 积极主动地参与活动，表现落落大方，体验与同伴共舞的快乐。
4. 音乐欣赏目标: 学唱歌曲《请你和我跳个舞》，感受歌曲欢快活泼的情绪，并学习用不同的演唱方法表现歌曲。
5. 审美感知目标: 通过观看舞蹈视频和图片，感受舞蹈的韵律和美感，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
二、 活动准备
1. 物质准备:
舞蹈视频：选取节奏明快、动作优美的邀请舞视频，并制作成适合幼儿观看的版本。
音乐：歌曲《请你和我跳个舞》的音频伴奏，并准备不同速度和风格的版本。
图片：展示舞蹈基本动作的分解图片，以及表现邀请、接受邀请等不同场景的图片。
道具：彩*丝带、铃铛等，用于丰富舞蹈动作和游戏环节。
场地布置：宽敞明亮的活动室，预留充足的舞蹈空间。
2. 经验准备:
幼儿已初步学会演唱歌曲《请你和我跳个舞》。
幼儿能够区分左右方位，并在右脚上做好标记。
三、 活动过程
（一）律动导入，激发兴趣 (3分钟)
1. 教师播放欢快的音乐，带领幼儿进行热身律动，如模仿小兔子跳、小鸟飞翔等动作，调动幼儿的情绪。
2. 教师引导语：“小朋友们，今天我们来学习一个特别优美的舞蹈——邀请舞，想不想学呀？”
（二）复习歌曲，感受情绪 (5分钟)
1. 音乐游戏：猜猜我是谁
教师播放歌曲《请你和我跳个舞》的旋律片段，请幼儿猜歌名。
教师引导语：“我们一起来听一听，这是什么歌曲呀？(播放音乐片段) ”
2. 完整演唱，体验情绪
教师*奏钢琴伴奏，带领幼儿完整演唱歌曲《请你和我跳个舞》。
教师引导语：“这首歌曲的名字叫做《请你和我跳个舞》，让我们一起跟着音乐唱一唱吧！”
教师引导幼儿感受歌曲欢快的情绪，并尝试用不同的演唱方法表现歌曲，例如：第一段可以用轻快活泼的声音演唱，第二段可以用连贯舒缓的声音演唱，体现歌曲的层次变化。
（三）创编动作，学习舞蹈 (15分钟)
1. 自由创编，表达理解
教师播放歌曲，引导幼儿根据歌词内容和音乐节奏自由创编舞蹈动作。
教师引导语：“听了这首歌曲，你想要跳什么样的舞蹈呢？请你跟着音乐自由地跳一跳吧！”
2. 观察模仿，学习基本动作
教师播放舞蹈视频，引导幼儿观察和模仿舞蹈的基本动作，并运用分解图片进行示范讲解。
教师重点讲解踏步、拍手、转圈等基本动作，并强调左右脚的区分。
教师引导语：“请你仔细观察视频里的哥哥姐姐是怎么跳舞的，他们的动作漂亮吗？让我们跟着他们一起学一学吧！”
3. 互动游戏，学习邀请动作
游戏一：我是礼仪小天使
教师引导幼儿学习邀请舞中的邀请动作，并强调邀请时要面带微笑、注视对方的眼睛。
教师引导语：“邀请朋友跳舞的时候，我们要表现得有礼貌，要用什么样的动作邀请朋友呢？”
游戏二：我来邀请你
教师将幼儿分成男孩和女孩两组，分别练习邀请和接受邀请的动作，并进行互动练习。
教师引导语：“现在请男孩子来邀请女孩子跳舞，女孩子要微笑着接受邀请哦！”
（四）分组练习，体验合作 (10分钟)
1. 两人结伴，面对面练习
教师引导幼儿两人一组，面对面站立，跟随音乐练习舞蹈动作。
教师巡回指导，及时发现和纠正幼儿动作上的错误，并鼓励幼儿互相帮助、互相学习。
教师引导语：“现在请你和旁边的小朋友组成一组，面对面站好，我们一起来跳一跳吧！”
2. 交换舞伴，体验乐趣
教师引导幼儿在音乐间奏部分交换舞伴，并提醒幼儿在交换舞伴时要注意安全。
教师引导语：“音乐停止的时候，我们就要赶紧去寻找新的舞伴啦!记住要找到好朋友之后再开始跳舞哦！”
（五）完整表演，展现自我 (5分钟)
1. 集体表演，体验快乐
教师播放完整的舞蹈音乐，引导幼儿进行集体表演，并鼓励幼儿大胆自信地展示自己。
教师可以邀请部分幼儿进行领舞，带动其他幼儿一起跳。
2. 互相欣赏，分享快乐
教师组织幼儿互相欣赏同伴的舞蹈，并鼓励幼儿用语言表达自己的感受和想法。
教师引导语：“小朋友们，你们觉得谁跳得最棒呢？让我们把掌声送给他们吧！”
（六）活动延伸，拓展经验 (2分钟)
1. 家庭互动：
教师鼓励幼儿回家后，将今天学习的舞蹈教给爸爸妈妈，和家人一起分享快乐。
2. 创编活动：
教师鼓励幼儿根据自己的喜好，创编不同的邀请动作，丰富舞蹈内容。
3. 主题墙饰：
教师可以将幼儿舞蹈的照片制作成主题墙饰，展示幼儿的学习成果，并激发幼儿持续参与舞蹈活动的兴趣。
四、 活动反思
通过本次活动，希望幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习舞蹈，感受舞蹈的魅力，并在与同伴的合作互动中，建立友谊、增进感情。
适合跳机械舞的音乐2
舞动机械：适合机械舞的音乐推荐
每个舞种都与特定的音乐风格密不可分，机械舞也不例外。为了帮助舞者找到最契合的旋律，本文将介绍几首为机械舞而生的音乐佳作。
R&B律动
Yamahamama - 酱爆弟弟：动感的律动，为机械舞提供坚实的节奏底蕴。
说唱节奏
Yey - Akon：朗朗上口的歌词与流利的节奏，为舞者提供无缝衔接的肢体动作。
hard - Rihanna：强劲有力的嗓音，激发舞者的爆发力。
iknowyouwantme - Pitbull：红遍全球的单曲，轻快的旋律带来动感。
Iwannarock ：节奏略显普通，但仍能为机械舞增添时尚感。
badboys ：高潮部分令人难忘，适合在舞步中展现张力。
deadandgone - T-Pain：曾经霸占排行榜冠*的单曲，平稳的节奏适合衔接不同的动作。
carryout - Timbaland：节奏变化多端，为机械舞提供多元的表达空间。
sayhey ：拉丁曲风的嘻哈，为舞步增添异域风情。
sweatdream - Beyoncé：标志*的女声，演绎出机械舞的流畅与*感。
i'llbemissingyou ：舒缓的说唱，适合在舞步结束时营造尾声气氛。
其他音乐风格
loseyourself - Eminem：充满力量的励志单曲，激发舞者的自信。
rememberthename - Fort Minor：经典的说唱，节奏明快，适合快速流畅的舞步。
whateveryoulike - Timbaland：超重的低音，为舞者提供充沛的动力。
bluntashes - Yelawolf：缓慢的说唱，适合呈现机械舞的细腻与律动。
killyou - Eminem：爆发力十足的说唱，适合表现机械舞的张扬与力量。
sugar - Flo Rida：动感的节奏，搭配机械舞的自由奔放。
g-slide - Snoop Dogg：开头部分的小孩说唱，为机械舞增添了一丝童趣。
hiphopisdead - Nas：经典的嘻哈曲目，节奏与机械舞完美契合。
teenagelife ：嘻哈与儿歌的完美融合，创造出机械舞的独特魅力。
believeme - Fort Minor：节奏稳固，适合表现机械舞的稳定与控制。
londonbridge - Fergie：充满挑衅*的歌词，为机械舞注入态度。
indaclub - 50 Cent：电音与嘻哈相结合，适合在派对中释放舞者能量。
ido - Chingy：节奏感十足，适合表现机械舞的潇洒与自信。
low - Flo Rida：夜店舞曲，强劲的节奏带动舞者情绪。
breakitoff - Rihanna：充满动感的单曲，适合在机械舞中展现技巧与爆发力。
hypnotized - Akon：缓慢的慢摇，适合表现机械舞的*感与律动。
discoinferno - The Trammps：重低音十足的嘻哈，为机械舞提供强大的能量。
bartender - T-Pain：舒缓的慢摇，适合表现机械舞的细腻与深情。
notgoingback - Tinchy Stryder：充满情感的歌曲，为机械舞增添了一丝感伤。
dirtoffyourshoulder - Jay-Z：节奏感十足，适合表现机械舞的自由与随*。
hesaidshesaid - Ashley Tisdale：女声*感有力，适合表现机械舞的爆发力。
petrified - Xzibit：超重的低音，适合营造机械舞的*感。
numbencore - Jay-Z：经典的嘻哈曲目，节奏明快，适合展现机械舞的精湛技巧。
pocketfulofsunshine - Natasha Bedingfield：轻快的旋律，适合表现机械舞的灵动与活力。
ican - Nas：古典音乐与嘻哈的融合，为机械舞赋予艺术气质。
pumpit - Black Eyed Peas：动感的节奏，适合表现机械舞的活力与张力。
therealslimshady - Eminem：标志*的说唱单曲，为机械舞注入力量与态度。
shutup - Black Eyed Peas：充满爆发的歌曲，适合表现机械舞的狂放与自由。
thatlalala - Rihanna：节奏轻快，在机械舞中表现出活泼与律动。
gimmethat - Chris Brown：动感的节奏，为机械舞提供稳定的律动基础。
nastygirl - Chingy：节奏感十足，适合表现机械舞的*感与挑衅。
AssNdaAurr - Chingy：节奏明快，在机械舞中展现出自信与潇洒。
中班音乐教案3
活动目标：
本次活动旨在通过学唱歌曲和体验买菜游戏，让幼儿们在乐趣中学习和成长。
活动准备：
为了顺利进行活动，我们做了以下准备工作：录制歌曲、准备货架和各种菜的图片做成帽子。
活动过程：
一、节奏火车：菜场里的菜
为了引导幼儿们进入菜市场的场景，我们首先进行了节奏火车的活动：
教师引导问答：你们去过菜市场吗？那里都有什么菜呢？
幼儿们模仿节奏进行练习。
小结：通过这个活动，幼儿们了解到菜市场上有各种各样的菜品。
二、学唱歌曲
在理解歌词的同时，我们让幼儿们能够跟着旋律唱出菜名：
观看情景表演：
教师问道：小朋友们，你们还记得我和奶奶刚才买了哪些菜吗？
探讨：大家有没有注意到，刚才我们一共买了多少种菜？
引导：哪些菜是唱出来的？哪些菜是说出来的？
小结：幼儿们明白了唱出奶奶篮子里的菜名，而说出自己篮子里的菜名。
完整欣赏歌曲：
教师引导回顾：我们先买了哪些菜？接着买了哪些菜？然后是什么菜？最后买了什么菜呢？
幼儿演唱：
重点练习说唱部分。
三、游戏“买菜”
通过这个游戏，幼儿们可以在音乐的伴奏下一起唱歌并玩买菜的游戏，享受活动的乐趣。
教师和幼儿们一起参与买菜游戏，让每个孩子都能积极参与和享受活动。
这些活动不仅让幼儿们学会了唱歌曲和玩买菜游戏，还通过互动和角*扮演提升了他们的语言表达能力和合作精神。通过这样的体验式学习，幼儿们在快乐中掌握了新的知识和技能，为他们的成长和发展增添了一份乐趣和动力。