年幼儿园小班下学期教学计划（优质3篇）

一、指导思想： 为加速幼儿园素质教育进程，提高教师的潜力，我县将教师培养视为关键战略任务，致力于让教师了解前沿理论，拓展教育基础理论，扩展知识面，掌握最新幼儿教育成果，研究学前教育活动规律，提升专业技能，构建园本课程特*和教育专长。

二、培养目标和任务： 依据《幼儿园指导纲要》，以素质教育目标为出发点，更新教育观念，强化对新理论和新知识的学习，通过多途径促进教师成长。一年培训期内，力争使每位教师在*思想、师德、业务素质及教学潜力上达到合格水平，并培养一批理论与实践兼备的骨干教师。

三、培养对象： 全县幼教工作人员，坚持高标准*要求，业务上给予实际挑战，生活上提供关怀，为其成长创造良好条件，促进其发展。

四、具体工作措施： （一）加强思想建设，将师德修养放在首位。组织学习教育纲领*文件和先进教育理论，培养教师正确的世界观、人生观、价值观，激励其敬业爱幼。

（二）通过“以老带新”提升青年教师业务素质。注重教师专业知识、教学技能的提升，实施“师徒结对”试点工作，通过骨干教师的跟踪培训，提升青年教师的业务水平。

（三）加强教科研培训，提高教科研能力。鼓励教师结合实际工作参与教育科研，开展研究并撰写论文和心得。

（四）强化教学常规指导，重点在备课、上课、听课和评课方面进行指导。

（五）开展其他岗位的培训工作。后勤组需对保健医生、保育员、厨房工作人员进行在岗培训，提升服务质量和态度。

幼儿园小班下学期教学计划2

一、提升教师素质 （一）深入学习新的指导纲要，树立正确教育观，并将其应用于实践。 （二）持续开展读书笔记活动，并进行心得交流。 （三）每周一召开园教职工会议，及时沟通并解决问题。 （四）细致记录幼儿观察情况，了解他们的成长、兴趣和需求，收集资料以扩展幼儿的学习机会。

二、班级管理目标 1、培养孩子们的相互学习、自主决策能力，建立探讨团体。 2、营造充满爱的班级氛围，让幼儿感到安全，培养责任感。 3、帮助幼儿掌握基本的安全防护常识，增强自我保护意识，将安全、卫生、保健贯穿日常活动。 4、帮助家长树立正确的儿童教育观，明确教育重心是个*能力的培养，使家长认同并支持幼儿园的教育目标和活动，形成良好的“家园互动网”。

三、幼儿重点能力培养 （一）培养责任心：通过任务分配和指导，帮助幼儿养成责任感，如整理床铺、比赛穿衣、系鞋带等。 （二）培养良好学习习惯： 1、加强时间观念培养。 2、鼓励幼儿离园前回顾园内活动，并向父母讲述，以提升注意力、记忆力和口语表达，同时增进亲子情感。 （三）识字活动： 1、利用教室环境进行汉字接触，潜移默化地获取知识。 2、通过游戏形式识字，激发学习兴趣。 3、结合语言教学，如儿歌、谜语、故事等，结合口头语与书面语。 （四）培养社会交往能力：通过交换玩具、分享经验、合作游戏等方式，促进幼儿亲近、合作和轮流分享的能力。 （五）培养对体育活动的兴趣：通过各种体育活动，激发兴趣，促进健康和心理品质发展。 （六）提升注意力： 1、明确班级活动区域，减少干扰，使幼儿专注当前活动。 2、准备有趣的材料吸引注意力，减少外界干扰。 3、发展**：培养选择能力，发现和发展个人兴趣。

幼儿园小班下学期学期计划3

一、班况分析 新年已经过去，我们进入了小二班的第二学期。经过一学期的学习和生活，大部分孩子已基本适应了幼儿园的生活，只有少数孩子仍然会有哭泣和情绪波动。每个孩子都愿意上幼儿园，并积极参与教师组织的活动。在生活自理方面，孩子们已养成了良好的习惯，比如自己动手吃饭，并小心放置餐具。午睡时，他们在教师帮助下能够完成穿脱衣服的任务。在学习游戏方面，孩子们也建立了一定的常规。在上课时，他们能安*好，举手回答问题，积极思考；在游戏时，他们能按照教师的指示参与活动，主动参与。孩子们在语言表达方面能够用普通话与同伴交流。尽管上学期我们取得了一些成绩，但仍有不足之处需改进。例如，孩子们的午餐习惯有待加强；在生活自理方面，还需要给孩子们更多的锻炼机会，同时提升他们的动手能力和语言表达能力等。

二、指导思想 本学期，我们将根据《纲要》和《幼儿园课程》的指导，结合《纲要》中各领域的目标，制定适合幼儿年龄特点的教育教学目标，精心准备每一节教育活动，使用*彩鲜明、形象直观的教具，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。同时，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，更新教育观念，为幼儿创造良好的师幼互动环境，树立"一切为了孩子，为了孩子一切"的教育思想，依据各领域目标合理制定教育教学计划，促进幼儿在不同水平上的成长。

主要工作及措施：

语言领域：在教育活动、区域活动和生活活动中，鼓励孩子正确使用礼貌用语，学会与伙伴交谈，倾听他人讲话，使用完整的句子进行交流。

社会领域：鼓励孩子在活动中大胆与伙伴交往，初步建立规则意识，学会合作与分享，做力所能及的事，关爱父母和周围的人。

科学领域：认识简单的几何图形，了解1和多个物体的关系，进行简单的排序等，通过区域活动与材料互动，培养动手动脑探究问题的能力。

艺术领域：鼓励孩子大胆使用工具进行涂*和粘贴，学习绘制简单的单线条物体。

健康领域：培养良好的生活卫生习惯，学会自己穿脱衣物，喜欢与伙伴共同游戏。

在教育教学过程中，充分发挥教科研的先导作用，认真开展古诗文诵读和听读识字的教科研活动。通过与材料的互动，提高幼儿的语言表达能力、交往能力、合作分享及探究能力、动手能力和自理能力。鼓励幼儿背诵简短的儿歌和古诗文。