小学科学个人教学工作计划（模板3篇）

一、指导思想： 根据教师发展中心和学校教导处的安排，结合小学科学的特点以及本校科学教学的现状，本学期科学组教研活动将以“学生主体、学习本位、学教合一”为指导思想，以“学本课堂”为目标，重点关注“实验教学”和“科学探究”，围绕“教在学生学的起点”展开。

本学期，我们将贯彻基础教育改革精神，坚持全体学生的全面发展，确保常规教学有序进行，提升科学教师的综合素质。我们将倡导科学教学与科学活动的协同，创造“爱科学、学科学、用科学”的教学氛围，并推进对“科学概念、科学思想和科学观点”的深入理解和实践，推动学校科学教研的发展。

二、情况分析 1、成员情况分析 我们组现有两名专职教师和两名代课教师。全体教师责任心强，工作认真，乐于研究教材。组内教师积极交流讨论，备课充分，课前准备全面，积极筹备实验器材，并根据实际情况合理利用资源，培养学生的兴趣爱好。教师们积极参与教育科研，重视新理念和新课标的学习与研究。

2、本学科特点与本校实验设备分析 小学科学课程旨在培养学生的科学素养，强调以探究为主的学习活动，让学生体验科学过程和方法，了解科学、技术与社会的关系。由于学校只有一个实验室，而四个年级15个班使用，实验设备的不足给教学带来了挑战。学校和教师们正积极寻找解决办法。

三、工作要点 1、加强学习，提高自身素质 科学教师应利用课余时间通过各种方式提升教育理论水平、专业知识和教学能力。我们要加强教师之间的交流合作，形成*的工作关系，共同进步。

2、加强教学常规管理，提高课堂效率 每位科学教师应严格执行课程教学计划，钻研新课标、新教材，认真撰写教案。全组教师要创造*地使用教材，注重备课的实效；深入实施“探究——研讨”教学法，让学生体验科学发现和研究的过程，培养自主科学态度和素养。教师还需认真组织学生进行科学实验和实践。随着市小学六年级教育质量综合测评的到来，科学课的教学质量对学校声誉和形象有重要影响。我们需重视科学教学，提升教学质量，结合“探究式教学”理论进行集体备课，并重视对后进生的提优补差。期中，我们将组织教学质量调研，分析问题并研究对策，以提高教学质量。

3、加强校内和校际交流，提高教学水平 本学期将组织各年级的研究课，邀请学校优秀教师指导科学教学。我们将共同研讨科学课的教学，解决实验过程中遇到的问题。积极联系周边学校，组织片区活动，加强与其他学校教师的交流，吸取先进经验。教师外出听课或参加教研活动后，要在一周内向教研组汇报，并在备课组活动中传达学习内容，实现资源共享。

4、利用科学社团，提高学生科学素质 科技教育需要与学科整体工作有机结合。科学教师应利用自身优势，指导学生进行课外科学研究，扩展科学课教学，辅导学生进行科技小制作和发明，处理好科技教育与其他学科的关系。通过科学社团丰富学生课余生活，提升科技创新意识，培养优秀的“小科学家”。

小学科学个人教学工作计划2

一、指导思想： 依据《国家基础教育课程改革纲要》，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》中的基本理念、课程目标及课程内容，进行科学启蒙教育，旨在培养学生的科学素养和创新精神。

二、学情解析： 五年级的科学课程进入实验新阶段。经过两年的学习，学生已具备一定的科学思维方式，对科学探究过程有初步了解，并能运用这一方法解决问题。然而，与前两年相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求更高，需较长时间进行观察和记录。因此，学生需要具备耐心和细致的学习态度。新教材中部分知识较为抽象，难度较大。

三、教材解析： 本册教材围绕事物现象与本质的关系，探究“生命世界”、“地球与宇宙”、“物质世界”三大主题，设置了“听话的电磁铁”、“地球的运动”、“显微镜下的世界”、“遗传和变异”、“青春活力”、“我们如何做计划”六个主题单元，共21课，设计了53个活动。

“听话的电磁铁”：教材按照教－扶－放的梯度编排，重点指导学生制定实验研究计划，探究影响电磁铁磁力和磁极变化的因素，了解电磁铁的原理与应用。

“地球的运动”：教材按照从学生身边的现象研究到原理发现的顺序编排，重点指导学生制定观察计划，通过观察和实验研究地球的运动及其引发的自然现象。

“显微镜下的世界”：教材按照由浅入深的梯度编排，重点指导学生制定调查计划，引导学生通过观察、实验、调查等途径了解微生物的多样*、生存方式以及它们对生物界的作用和意义。

“遗传与变异”：教材按照从认识到利用的层次编排，通过观察、阅读和调查了解生物遗传与变异的特*，关注与生物繁殖相关的生物技术。

“青春活力”：教材按照存在变化——如何变化——青春期变化的顺序编排，在资料搜集与整理中探究青少年身体发育特点，通过阅读与辨析了解青春期主要的身心发展特点及相关健康常识。

本册教材旨在帮助学生在探究活动中提出初步思路的基础上，学会制定合理、可行的计划，训练他们用清晰的思路、规范的*作和正确的方法搜集证据、验证假设，培养制定计划的能力，提升科学探究能力。

四、教学措施：

开展生动的科学课，引导学生主动进行探究学习。

建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展，文件夹包括：科学课笔记本、自搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等，并在期末进行展示与评比。

发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价三类评价工具，采用形成*评价，及时了解学生的学习状况。

注重情感态度与价值观的培养。通过丰富的教学活动，将科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机结合，引导学生将所学知识与社会生活联系，逐步形成科学的态度和价值观。

重视科学与技术的联系，提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。树立安全意识，培养学生安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

积极参与新教材的实验。

开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境之间的关系。

小学教师个人科研工作计划3

新学年伊始，我对自己有了更高的期许，希望在各方面取得显著进步，包括个人能力、学术水平等方面。经过深思熟虑，我为自己制定了以下个人规划：

一、 明确目标，努力奋斗

在师生互动方面，我将推行赏识教育，做到尊重和欣赏每一位学生，鼓励他们发现自己的优点，并学会欣赏他人。我还将积极支持学校和少先队组织的各类活动，通过丰富多彩的中队活动，培养学生的责任感、集体荣誉感，以及自我管理、自我约束的能力。教师职业是我一生的理想与目标，尽管其中充满挑战，但我将全身心投入其中。

二、 不断挑战自我，追求卓越

一位优秀的教师应该善于认识和评价自己，从而树立自信心。自信是一切成功的基础，只有具备自信，才能激发潜能，发挥才华。作为教师，我要不断挑战自我，追求更高的目标，突破自己的局限，积极迎接各种挑战。

三、 加强合作，展现人格魅力

在工作中，我会与同事们保持真诚合作，互帮互助，共同进步，成为一个受学生和同事欢迎的老师。我将始终保持积极、开朗的心态，展现教师应有的人格魅力。

四、 充满爱心，赢得学生尊敬

1. 对待学习后进生，我会在每节课中给予关注，针对作业中的错误单独辅导，并与家长保持沟通，共同激发学生的学习兴趣。

2. 对行为后进生，我会多发现他们的闪光点，及时给予表扬，帮助其建立信心，在老师和家长的共同努力下，逐步改善行为表现，尤其是鼓励他们担任班干部，提升责任感。

3. 我会经常与学生家长保持联系，确保家庭教育与学校教育的有机结合。我的目标是用爱心留住每个孩子的心，让他们不仅爱老师、爱同学，还能热爱自己的学校。

五、 追求卓越，富有创新精神

作为一名教师，我要追求卓越，而非止步于做一个普通的教学工作者。教育不仅仅是传授知识，更是一个创新和探索的过程。我将不断创新教学方法，激发学生的兴趣与潜能，做一个有心、有责任感的教育者。

六、 不断学习，提升自我

七、 关注社会，培养责任感

教师不仅仅是知识的传递者，更是学生世界观、人生观、价值观的塑造者。我会通过课程和日常教学，培养学生的社会责任感，引导他们树立正确的生活态度和积极的心态，关注社会、关注人类命运，成为有责任感的公民。

尽管小学教师的工作繁琐琐碎，但每一件事都值得我们认真对待。我会像老鹰一样敏锐地观察孩子们的言行举止，用一颗童心与他们建立起真正的沟通和理解，在尊重与关爱中引导他们成长，这也是我做好教育工作的基础。