小学语文四年级上册教学计划（通用2篇）

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，并建立初步的自信心。教材旨在培养学生的语感、良好的语音语调和书写基础，以及良好的学习习惯。同时，教材还致力于提升学生用英语进行简单交流的能力，并培养他们的观察、记忆、思维和创造力。

翻阅本教材，整体感觉其特点如下：

语言运用的强调本教材融入了交际教学理念，重视学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法等方面紧密结合学生的生活实际，体现语言的交际功能，通过话题、功能、结构和任务的结合，并根据学生的年龄特点，运用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言。

能力培养的注重教材在内容安排、活动设计和学习评价中贯穿了“学会学习”的主题，十分注重培养学生自主学习和*运用语言的能力。

兴趣激发的突出教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面尽可能地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活实际，话题选择充分考虑小学生的需求。

双向交流的重视教材重视双向交流和中西方文化的渗透，教学内容中编排了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

学科知识的兼容教材注重将其他学科知识与学习内容结合，精选了学生最需要了解的、最感兴趣的、最易学会的、最具普及价值的，与学生日常生活最紧密的学科知识融入语言材料之中。

教材采用“教案式”编排体系，每册书包含8个单元，其中2个为复习单元。每单元分为ABC三个部分，共10页。

一、学生情况分析四年级学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定的英语词汇和基础会话。本学期将进一步培养他们的英语学习兴趣和基本技能，特别是在词汇教学和会话教学的基础上，注重字母的全面教学。

二、教学目标与要求

听懂、会说12组会话，并能进行简单交流。

听、说、认读66个单词，并能听、说、读、写26个字母，以及听、说、读、写36个单词。

听、做、演18个游戏。

听、做7个“TPR”活动。

学会制作2个手工。

能唱8首歌曲。

听、说、唱8首歌谣。

完成6个自我评价活动。

听懂6个幽默故事。

了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学方法

会话教学会话教学设计在各种真实自然的情景中，通过连环画的形式呈现。这样可以分散教学难点，循序渐进，方便表演。利用表演和游戏形式来学习和运用语言是最合适的。会话教学融入情景表演中，让学生在表演和交际活动中练习。

词汇教学单词围绕话题集中归类出现，利用实物和卡片，在有趣的游戏中教授单词。将单词教学融入会话教学中，充分发挥“TPR”的优势，将动作与节奏相结合。

字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好字母对发音、拼读和记忆单词至关重要。教材前三个单元每单元包含6至10个字母，每个字母配有三个以上首字母为该字母的例词，帮助学生通过听说例词逐步了解字母在单词中的发音。教学方法包括填字母、画图和找字母等趣味*练。

小学语文四年级上册教学设计2

教学目标：

知识技能

正确理解并运用本课的生字及相关词汇。

能够通过感情投入的朗读理解课文内容，并进行口头表达。 过程与方法 通过自主阅读和深入分析，圈点标注关键词汇和句子，全面把握课文内容。利用课外资源和小组合作的方式，共同探索解决学习中的问题和困惑。 情感态度价值观 通过学习课文，感受自然界的丰富多样，激发学生对生活和自然探索的兴趣。 教学重点： 理解课文的主要内容。 教学难点： 把握事物发展变化的规律，深刻体会自然界的多样*，激发学生对生活和自然的热爱。 教具： 课文朗读与多媒体课件。 教学方法： 自主学习、合作探究相结合。 教学流程： 一、引入 今天我们将学习两篇深受喜爱的短文，《小马》是我们的第一站。请注意板书课题。 二、初步阅读，整体感知

学生自主阅读课文，确保正确读准每个字，通顺地读完每个句子。

学习新词汇：

篇、枣、怯、通、缎。 特别指导发音的字：篇、缎。 特别指导书写的字：枣、通。

指名学生朗读课文，其他学生思考：这篇课文主要讲了什么？ 三、学习课文第二和第三段

指定学生感情丰富地朗读课文。

学生思考：小马经历了哪些变化？ 小马初生时的外貌和*格特征： 春天时小马的表现：

指导学生朗读第三段。 四、学习课文第四和第五段

听录音，跟读课文。