七年级生物教学计划 优选（热门3篇）

生物科学实验旨在探索生命运动的本质和规律。每个实验过程中，从构思到方案设计，再到结果分析和报告撰写，都包含了思维活动的各个环节。生物科学实验能够将学生带入问题发现的情境，通过分析和解决问题来锻炼其思维能力。以下是本学期生物实验教学的计划：

一、指导思想

通过实验教学，培养学生观察、思考和分析问题的能力，以及团队协作精神。通过对现象的观察，帮助学生认识和揭示自然科学的规律，培养严谨的学术态度和追求真理的意识，切实推进素质教育的实施。

二、教学要求

演示实验需按照大纲要求进行，教师应在课堂上通过演示向全体学生展示实验过程。学生通过观察实验现象，获得直观认识和验证，从而深化对理论知识的理解。如果条件允许，可以改为分组实验，增强学生的实践体验。

学生分组实验也必须按照教学大纲的要求全面开展。对于需当堂观察结果的实验，必须在教师指导下完成，以确保实验*作规范和熟练。同时，教师应培养学生对生物学的兴趣和语言表达能力。

三、实验课的教学方法

四、实验教学的准备工作

制定本学期实验教学进度计划，包括实验目录、日期、班级、节次及名称，并按计划安排实验。

任课教师需提前将实验通知单交至实验室，实验教师应提前准备好每个实验所需的仪器、*品及其他相关事项，确保实验顺利进行。

七年级生物教学计划2

二、教学目标：

了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然*发展的意义，提高环境保护意识。

乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

三、教学措施：

精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。

把录音、录像、投影、幻灯、多媒体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

在语言、板书和*作等方面达到规范、准确和熟练。

四、应对策略和教学设想：

鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究*方案的设计和实施。

打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。

尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

重视提高学生的生物科学素养。

倡导探究*学习。

渗透“科学、技术、社会”的教育。

加强和完善生物学实验教学。

真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个*质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。

帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。

总之，通过本学期的教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握相关知识的同时，培养相应的能力，以应用相关知识解决生活中的实际问题。

七年级生物教案3

在教学过程中，我们需要关注的是生物生存受到的各种环境因素的影响，这些因素可以分为非生物因素和生物因素两大类。非生物因素包括光、空气、温度、水分等，而生物因素则包括捕食关系、竞争关系和合作关系等。

首先，让我们看看这些因素是如何影响生物生存的。

非生物因素对生物的影响

光

光是生物生存中至关重要的因素之一。光的强度和周期*变化会影响生物的生理活动和行为。例如，植物的光合作用依赖于光照的强弱和时间长短，这直接影响了它们的生长和繁殖。动物的行为活动也会受到昼夜变化的影响，光线足够的环境有助于它们的觅食和活动。

空气

空气中的氧气和二氧化碳含量对许多生物的呼吸过程至关重要。空气质量的好坏会直接影响到生物的健康状况和生存能力。例如，水生生物需要在水中获取充足的溶解氧以维持生命活动，而空气中的污染物质可能对它们的生存造成威胁。

温度

温度是影响生物体内生化反应速率的重要因素。大多数生物都有一个较为适宜的温度范围，超出这个范围则会影响它们的代谢、生长和繁殖。例如，冷血动物的体温通常受外界温度影响较大，而温血动物则通过自我调节来维持体内稳定的温度。

水分

水分的供给和含量直接影响着生物体内各种生化反应的进行。许多生物的体内都含有大量水分，维持这些水分的平衡对它们的生存至关重要。例如，沙漠中的植物和动物具备了对干旱环境的适应能力，它们能够有效利用有限的水资源来维持自身的生命活动。

生物因素对生物的影响

捕食关系

捕食关系直接影响着生物群体的种群结构和数量。捕食者和被捕食者之间的相互作用在生态系统中是不可或缺的一部分。捕食者的存在限制了某些物种的数量，同时也推动了被捕食者群体的适应和进化。

竞争关系

同一生态位上的不同物种之间会进行资源的竞争，包括食物、栖息地和配偶的竞争。竞争能促使种群中最适应环境的个体存活下来，从而维持种群的稳定和进化。

合作关系

生物之间也会存在合作关系，这种关系有助于它们共同利益的实现。例如，许多昆虫会形成复杂的社会结构，共同筑巢、分工合作以保护后代和获取食物。合作关系的形成不仅增强了群体的生存能力，也促进了个体间的互动和社会*行为的发展。

探究的一般过程

在教学过程中，我们可以通过探究光对鼠妇生活的影响来引导学生理解探究的一般过程。以下是一个简要的实验设计示例：

问题提出：光照条件是否会影响鼠妇的活动模式和生活习*？

假设：增加光照时间会增加鼠妇的活动时间。

实验设计：

控制变量：例如，饲养鼠妇的笼子大小、饲料种类和数量、环境温度等。

对照组：在自然光照条件下观察鼠妇的活动。

实验组：在增加人工光照条件下观察鼠妇的活动。

数据收集和分析：记录不同条件下鼠妇的活动时间和行为表现。

结论：根据实验结果分析光照对鼠妇活动的影响，并讨论可能的生态意义和适应*。

结果交流和实验探究

在实验探究的过程中，学生们不仅能够学习到控制变量和设计对照实验的方法，还能通过结果交流来提高观察和分析问题的能力。通过这些活动，他们能够更深入地理解生物生存受环境影响的复杂*和多样*。